С романом обломов школьники знакомятся в старших классах

Ответы@balcapsrihol.tk: Перепишите предложения, исправляя грамматические ошибки.

Когда приходишь в старшие классы на первые уроки литературы, В ходе урока школьники и учитель рассказывают не только о быте, нравах и знакомятся с биографией И. А. Гончарова и с героями романа “Обломов”. На уроках-практикумах по анализу лирики в старших классах важно сочетать . Готовясь к уроку, школьники знакомятся с фрагментами их работ. Первые критики дали Какую оценку даёт героям романа «Обломов» Ю.Лощиц?. Совершенствовать языковые умения школьников. Приобщить .. 3) С романом «Обломов» школьники знакомятся в старших классах. 4) Бабушка.

Гончаров и сам засвидетельствовал в одном из писем, какую роль для него сыграл Белинский: С первых же дней путешествия он начинает вести подробный путевой журнал. Экспедиция продолжалась почти два с половиной года. Книга сразу же стала крупным литературным событием, поразив читателей богатством и разнообразием фактического материала и своими литературными достоинствами.

Книга была воспринята как выход писателя в большой и плохо знакомый русскому читателю мир, увиденный пытливым наблюдателем и описанный острым, талантливым пером. Для России XIX века такая книга была почти беспрецедентной.

Вскоре, однако, наступила перемена в его жизни. Он получил место цензора. Должность эта была хлопотливая и трудная, но преимущество её перед прежней службой состояло в том, что она по крайней мере была непосредственно связана с литературой. Однако в глазах многих писателей эта должность ставила Гончарова в двусмысленное положение. Представление о цензоре в прогрессивных слоях общества было тогда далеко не лестным.

Его воспринимали как представителя ненавистной власти, как гонителя вольной мысли. Образ тупого и жестокого цензора был как-то заклеймён ещё А. Кто из нас, владельцев русской лиры, Не проклинал твоей губительной секиры? Помимо всего прочего, трудная и хлопотливая служба решительно мешала собственным литературным занятиям писателя.

Гончаров совершил художественное открытие. Он создал произведение огромной обобщающей силы. Однако писателю надо было не только писать, но и зарабатывать деньги. Около года прослужил здесь Гончаров. Затем был назначен на новую должность — члена совета по делам печати — снова началась его цензорская деятельность.

Но в нынешних политических условиях она приобрела уже явно консервативный характер. Так продолжалось до конца года, когда он по собственному прошению вышел в отставку, на пенсию. К тому времени Гончаров исписал уже много бумаги, а конца романа всё ещё не. Надвигавшаяся старость всё более пугала писателя и отвращала его от работы. Автор трудился над ним долго двадцать лет и неутомимо. Временами, особенно к концу работы, он впадал в апатию, и ему казалось, что не хватит сил завершить это монументальное произведение.

В году Гончаров писал Тургеневу: Гончаров отдавал себе отчёт в том, произведение какого масштаба и художественного значения он создаёт.

В году Россия отметит летие со дня рождения известного русского писателя. В рамках обширной культурной программы по подготовке и проведению празднования летия со дня рождения И. Гончарова предполагается проведение тематических мероприятий, связанных с жизнью и творчеством писателя, его культурным наследием. Мероприятия по популяризации творческого наследия писателя, посвященные летию со дня рождения И. Гончарова, пройдут и в библиотеках различных регионов России. В данных методических рекомендациях представлены информационные и справочно-библиографические материалы для библиотек области для проведения библиотечных мероприятий, посвященных этой памятной дате.

Эти рекомендации предназначены для библиотекарей, преподавателей и учащихся образовательных учреждений. Короленко Иван Александрович Гончаров 6 18 июня г. Классик русской литературы, создавший в своем творчестве образ русского национального характера. В стране образован организационный комитет по подготовке и проведению празднования юбилея писателя.

Оргкомитетом был утвержден план основных мероприятий по подготовке и проведению празднования летия со дня рождения И. В рамках культурной программы предполагается проведение различных мероприятий, связанных с жизнью и творчеством писателя, его культурным наследием, в том числе переиздание сочинений классика, создание кинофильмов, телепередач, проведение литературных конкурсов, фестивалей, концертов, конференций, подготовка научных исследований о творчестве писателя.

Тематические мероприятия в библиотеках, посвященные летию со дня рождения И. Гончарова Мероприятия по популяризации творческого наследия писателя, посвященные летию со дня рождения И. Гончарова, пройдут и в библиотеках всех регионов России. Важно, чтобы в библиотеках и нашей области эта знаменательная дата нашла широкий отклик: Гончарова "Обрыв" - "Грёзы будущего, и горечь самопознания, и радость бытия" Выставка одной книги по роману И.

Гончарова Театральные вечера, посвященные творчеству И. Гончарова Электронные презентации о жизни и творчестве И. Смерть отца, воспитанием семилетнего Вани занялся его крестный Николай Николаевич Трегубов, дворянин, бывший морской офицер. Обучение в частном пансионе священника Федора Степановича Троицкого. Поступает в Московское коммерческое училище. Завершает обучение в коммерческом училище, без окончания курса по прошению матери. Указ симбирского городского магистрата об увольнении Ивана Гончарова из купеческого звания, дающий право поступления в университет.

Обучение на словесном отделении Московского университета. Публикация в журнале "Телескоп" перевода двух глав из романа Э. Сю "Атар-Гюль" первый литературный опыт Гончарова.

Служба в канцелярии симбирского губернатора А. Приезд в Петербург; служба переводчиком в Департаменте внешней торговли Министерства финансов; знакомство с семьей художника Николая Аполлоновича Майкова.

Повесть "Лихая болесть" появляется в рукописном журнале "Подснежник" литературно-художественного кружка Майковых, членом которого был Гончаров. Повесть "Счастливая ошибка", которую Майков помещает в рукописный альманах "Лунные ночи".

Написан очерк "Иван Савич Поджабрин", опубликованный в году в первом номере журнала "Современник". Задуман роман "Обыкновенная история".

Любовь в 12 лет)*

Первая часть "Обыкновенной истории", опубликованная в мартовском номере журнала "Современник", вызвала восторженные отклики критиков и литераторов. Завершение публикации "Обыкновенной истории" в журнале "Современник". Поездка в Симбирск, задуман "Обломов" "Художник". Кругосветное путешествие на фрегате "Паллада" в качестве секретаря адмирала Е. Принят на должность цензора Петербургского цензурного комитета.

Работа над романом "Обломов" в Мариенбаде. Роман "Обломов" публикуется в четырех номерах "Отечественных записок". Вступает на должность редактора официальной правительственной газеты "Северная почта". Пожалован в действительные статские советники, назначен членом Совета по делам книгопечатания. Роман "Обрыв" печатается в журнале "Вестник Европы".

Грибоедова "Горе от ума". Первое Собрание сочинений в восьми томах выходит в Петербурге. Детство и отчий дом Иван Гончаров родился 6 18 июня года в Симбирске.

Его отец Александр Иванович — и мать Авдотья Матвеевна — в девичестве Шахторина принадлежали к купеческому сословию.

В большом каменном доме Гончаровых, расположенном в самом центре города, с обширным двором, садом, многочисленными постройками проходило детство будущего писателя. Мать писателя на фото - Авдотья Матвеевна Гончарова. Гончаров писал сестре А. Кирмаловой, 5 мая г. Когда Гончарову было семь лет, умер его отец. В последующей судьбе мальчика, в его духовном развитии важную роль сыграл его крёстный отец Николай Николаевич Трегубов. Это был отставной моряк.

Его дворня, повара, кучера слились с нашей дворней, под её управлением — и мы жили одним общим двором. Вся материальная часть пала на долю матери, отличной, опытной, строгой хозяйки. Пора напряжённых раздумий о жизни и о себе Первоначальное образование Гончаров получил дома, под началом Трегубова, затем в частном пансионате священника отца Федора Троицкого. Там пристрастился к чтению: Державин, Жуковский, Тасс, Стерн, богословские сочинения, книги о путешествиях.

В году Авдотья Матвеевна, надеясь, что сын пойдет по стопам отца, определила его в Московское коммерческое училище. Восемь лет провёл Гончаров в училище. Эти годы были для него трудны и малоинтересны. Духовное и нравственное развитие Гончарова шло, однако, своим чередом. Его истинным наставником явилась отечественная литература. Какой свет, какая волшебная даль открылись вдруг, и какие правды, и поэзии, и вообще жизни, притом современной, понятной, — хлынули из этого источника, и с каким блеском, в каких звуках!

Тем временем заниматься в училище стало совсем невмоготу. Гончарову удалось убедить в этом мать, и та написала прошение об исключении его из списка пансионеров. Гончарову уже минуло восемнадцать. Наступила пора задуматься о своём будущем. Ещё в детстве возникшая страсть к сочинительству, интерес к гуманитарным наукам, особенно к словесности, — всё это укрепило в нём мысль завершить своё образование на словесном факультете Московского университета.

Через год, в августе года, после успешной сдачи экзаменов он был туда зачислен. Три года, проведённые в Московском университете, явились важной вехой в биографии Гончарова: Самым сильным впечатлением тех лет для Гончарова стало посещение А. Это была пора напряжённых раздумий — о жизни, о людях, о. Одновременно с Гончаровым в университете обучались Белинский, Герцен, Огарёв, Станкевич, Лермонтов, Тургенев, Аксаков и многие другие талантливые молодые люди, оставившие след в истории русской литературы.

Первым делом решил он навестить свои родные края, где его дожидались мать, сестры, Трегубов. Симбирск, в котором всё было с детства так знакомо, поразил повзрослевшего и возмужавшего Гончарова прежде всего тем, что ничто не изменилось. Всё напоминало здесь громадную сонную деревню. Именно таким знавал Гончаров свой родной город в детстве, а затем и в юношеские годы. Ещё до окончания университета Гончаров решил не возвращаться на постоянное житьё в Симбирск.

Его влекла к себе перспектива напряжённой духовной жизни в столицах Москва, Санкт-Петербургобщение там с интересными людьми. Но была ещё одна, тайная мечта, связанная с его давним увлечением сочинительством.

Он решил обязательно уехать из дремотного, скучного Симбирска. Симбирский губернатор настойчиво просил Гончарова занять должность его секретаря.

После раздумий и колебаний, Гончаров принимает это предложение, а дело оказалось скучным и неблагодарным. Однако, эти живые впечатления от механизма бюрократической системы впоследствии сгодились Гончарову-писателю. После одиннадцати месяцев пребывания в Симбирске, он уезжает в Петербург. Гончаров решил собственными руками, без чьей либо помощи строить своё будущее. По приезде в столицу он подался в департамент внешней торговли министерства финансов, где ему предложили должность переводчика иностранной переписки.

Служба оказалась не очень обременительной. Она в какой-то мере материально обеспечивала Гончарова и оставляла время для самостоятельных литературных занятий и чтения. В Петербурге он сблизился с семьёй известного академика живописи Николая Аполлоновича Майкова.

В эту семью Гончаров был введён в качестве учителя двух старших сыновей— Аполлона и Валериана, которым преподавал латинский язык и русскую словесность.

Подрабатывая уроками, так Гончаров попал в дом известного академика живописи. Застенчивый Иван Александрович был принят в их семействе как равный Майковы принадлежали к древнему дворянскому роду.

В их доме образовался своеобразный художественный салон, и молодой преподаватель, неожиданно обнаруживший большую начитанность и талант рассказчика, стал в нем едва ли не законодателем литературного вкуса. Этот дом был интересным культурным очагом Петербурга. Почти ежедневно здесь собирались известные писатели, музыканты, живописцы. Начало творческого пути Постепенно начинается серьёзное творчество писателя.

Оно формировалось под влиянием тех настроений, которые побуждали молодого автора всё более иронически относиться к царившему в доме Майковых романтическому культу искусства. В и в рукописных альманахах литературно-художественного кружка живописца Николая Майкова появились романтические стихи Гончарова и первые повести "Лихая болесть" и "Счастливая ошибка".

В начале х годов происходит знакомство Гончарова с Белинским, оказавшим заметное влияние на творчество писателя. Но это знакомство не могло перейти в дружбу. Белинский был в разгаре увлечения идеями, шедшими к нам в то время из Франции - Луи-Блана и Ледрю-Роллена.

Враг всяких крайностей, Гончаров всего менее увлекался этими идеями, даже в отражении их у Жорж Санд. Вот почему Белинский, отдавая дань полнейшего удивления таланту Гончарова, в то же время, по рассказу Гончарова, называл его "филистером".

В восторженной рецензии на "Обыкновенную историю" Белинский тщательно подчеркивал разницу между автором "Кто виноват", в произведении которого его не вполне удовлетворяла художественная сторона, но восхищала положенная в основу мысль, и Гончаровым, который "художник и ничего более".

Даже "Северная Пчела", яркая ненавистница так называемой "натуральной школы", считавшая Гоголя русским Поль де Коком, отнеслась крайне благосклонно к дебютанту, несмотря на то, что роман был написан по всем правилам ненавистной Булгарину школы. Действительно - обыкновенная история. Однако в этой истории критика увидела исторический симптом: Роман сразу сделал Гончарова заметной фигурой отечественной литературы.

Это была важная пора в развитии русской литературы, как и в жизни русского общества в целом. Гончаров часто бывает у Белинского на Невском проспекте, в доме Литераторов.

Изучение биографии писателя как средство воспитания интереса к урокам литературы в старших классах

Общение с великим критиком имело важное значение для духовного становления молодого писателя. Главным объектом русско-американского соперничества стала Япония, которая с года была закрыта для иностранцев.

Прибытие иностранца на японскую землю каралось смертной казнью, и лишь для китайских и голландских кораблей с года было сделано маленькое исключение — им разрешалось заходить для торговли в порт Нагасаки, и больше никуда. И России, и Америке хотелось заполучить Японию в качестве рынка сбыта для своих товаров, и они почти одновременно направили в Японию свои военноморские эскадры, чтобы заставить японцев открыть страну для захода кораблей. Русской эскадрой командовал вице-адмирал Евфимий Васильевич Путятин, а американской — коммодор Мэтью Перри.

Русская экспедиция была снаряжена не только для установления политических и торговых отношений с Японией, но и для инспекции русских владений в Северной Америке на Аляске. Американцам из Сан-Франциско плыть было ближе, чем русским из Санкт-Петербурга, и они успели на год раньше - в году, а адмирал Путятин - только в м. Обе экспедиции увенчались успехом - японцы подписали и с Россией, и с Соединёнными Штатами торговые договоры, но достигнуто это было разными средствами.

Коммодор Перри просто-напросто запугал японцев, угрожая расстрелять из пушек их столицу — город Эдо сейчас называется Токиозато адмирал Путятин, напротив, никаких прямых угроз не высказывал, и добился желаемого путём долгих переговоров. В октябре года Иван Гончаров, служивший переводчиком в департаменте внешней торговли министерства финансов, был назначен секретарём адмирала Путятина.

Экспедиция продолжалась почти два с половиной года. Высадившись на берегу Охотского моря, Гончаров проехал сухим путём через всю Россию и вернулся в Петербург 13 февраля года. Книга сразу же стала крупным литературным событием, поразив читателей богатством и разнообразием фактического материала и своими литературными достоинствами.

Книга была воспринята как выход писателя в большой и плохо знакомый русскому читателю мир, увиденный пытливым наблюдателем и описанный острым, талантливым пером. Для России XIX века такая книга была почти беспрецедентной. После путешествия Гончаров вернулся в департамент министерства финансов, но оставался здесь недолго. Вскоре ему удалось получить место цензора. Должность эта была хлопотливая и трудная, но преимущество её перед прежней службой состояло в том, что она, по крайней мере, была непосредственно связана с литературой.

Однако в глазах многих новая должность ставила Гончарова в двусмысленное положение. Представление о цензоре как о тупом и жестоком гонителе вольной мысли глубоко укоренилось в прогрессивных слоях общества. Вскоре и сам Гончаров стал тяготиться должностью цензора и в году, когда вновь стали усиливаться цензурные гонения на литературу, он подает в отставку.

К революционно-демократическому движению, к идеям социализма отнесся отрицательно, дальнейшее развитие России представлял себе в буржуазно-реформистском духе. Вновь был приглашен на высокую должность в цензурный комитет: Лишь в окончательно покидает цензурный департамент.

Помимо всего прочего, трудная и хлопотливая служба мешала собственным литературным занятиям писателя. Однако судьба распорядилась.

Он увидел ее в доме Майковых. Лизанька, Елизавета Васильевна Толстая, в одну секунду ухитрилась разрушить ледяную броню спокойствия и мгновенно превратить внутренний порядок Ивана Александровича в настоящий хаос.

Он, известный литератор и признанный лентяй, как мальчишка бегает по ее мелким поручениям, достает билеты в театр, рассказывает ей смешные истории, пишет бесконечные письма. Теперь вся его жизнь, каждый его поступок посвящены Лизе. Ему кажется, что ради нее он должен измениться, стать добрее.

А что же Лиза? Она молода, тщеславна и кокетлива. Ей, безусловно, льстит внимание маститого писателя и приятно подобное поклонение.

Однако ей вовсе не хотелось становиться музой и смыслом жизни этого старого — 25 лет разницы в этом возрасте не шутка — и порой весьма скучного господина. Вместо того чтобы танцевать, говорить комплименты и украдкой нежно сжимать ее локоток, он сидит за столом и произносит какие-то неинтересные вещи. Ивану Александровичу явно не хватает блеска и задора: А потому Лиза предпочла поискать любви в другом месте, предлагая Ивану Александровичу лишь дружбу.

Свое сердце Лиза Толстая отдала молодому ротмистру, блестящему офицеру и признанному красавцу. Александр Илларионович Мусин-Пушкин довольно быстро покорил Лизаньку гусарской удалью и красивыми ухаживаниями. И скоро Лиза засобиралась замуж, о чем сообщила влюбленному Гончарову.

Для него это стало настоящим ударом. Потянулись бессонные ночи, посвященные размышлениям. В критике XIX века мнения о романе Гончарова были неоднозначны. В старших классах необходимо сформировать у учеников способность к глубокой и самостоятельной оценке произведений, умение установить внутренние связи структурных элементов произведения с биографией и творчеством писателя, литературой изучаемой эпохи, оценками современников, творчеством предшественников и последователей, мировым историко-литературным и культурным процессом.

Выпускник средней школы должен уметь самостоятельно составить программу чтения по определённой проблеме, определить круг изучения художественных и литературно-критических работ, организовать библиографический поиск.

Работа может проводиться в разноуровневых группах, которые получают на уроке или предварительно карточки с заданиями. Место эпизода в романе. Определите сюжетные элементы эпизода. Каково место эпизода в романе и духовно-нравственном становлении князя Андрея? Эпизод, рисующий состояние князя Андрея накануне Бородинского сражения, занимает важное место в эволюции характера героя.

Раздумья князя накануне смертельного ранения являются ключевым моментом в его духовно-нравственном становлении. Развитие действия в эпизоде проходит через ряд сюжетных элементов. Экспозиция — это размышления князя Андрея о трудных событиях своего недавнего прошлого, ожидание предстоящего сражения. Завязка — приезд Пьера.

Развязка — размышления князя Андрея о своей любви к Наташе и об Анатоле Курагине. Эпизод накануне Бородинского боя композиционно связывает начало и конец военного поприща Андрея Болконского.

Изучение биографии писателя как средство воспитания интереса к урокам литературы в старших классах

От романтических стремлений к личной славе князь приходит к важному убеждению, созвучному мировоззренческой позиции самого Л. Как и почему меняется настроение князя Андрея в эпизоде? Каково авторское отношение к военному поприщу князя и его размышлениям о войне? Постепенно жизненные испытания убеждают его в ошибочности романтических мечтаний. Глядя на высокое аустерлицкое небо, князь Андрей впервые разочаровывается в своём кумире, Наполеоне, и ощущает ничтожность происходящего.

Совсем не случайно Л. Но эти настроения Андрей Болконский смог пересилить в разговоре с Пьером и капитаном Тимохиным о предстоящем сражении. Именно осознание французского нашествия как главной трагедии жизни помогло князю Андрею преодолеть очередной духовный кризис, правильно обозначить жизненные приоритеты и ценности, победить в себе душевный разлад и разочарование.

Этому нравственному росту способствовало его сближение с народом, отказ от честолюбивых мечтаний, ощущение единства с каждым солдатом, с армией, со всей страной. Это помогает Болконскому с честью выстоять в самом трудном жизненном испытании — смертельном ранении на поле боя. Поэтому авторская позиция по отношению к войне звучит в устах князя Андрея: Как речевой строй эпизода помогает понять его смысл? В эпизоде сложно переплетаются повествование и диалог и практически нет элементов описания.

Центральную часть эпизода занимает именно диалог — разговор князя Андрея с Пьером. Однако приезд Пьера заставляет Андрея по-иному, скорее разумом, а не чувствами оценить своё душевное состояние.

Внутренний конфликт в душе Андрея находит разрешение в разговоре с Пьером и капитаном Тимохиным. Пьер помогаeт князю Андрею осознать своё предназначение, чётко представить, зачем он живёт и как он будет поступать в дальнейшем.

В отличие от коротких реплик Пьера, речь князя Андрея — пространные монологи, выражающие изменения в его душевном состоянии. Вначале это внутренний монолог, где он переживает свои личные трагедии.

Но там, где его волнения становятся частью горя всего народа, монолог становится слышимым, реальным, и в нём Болконский горячо убеждает своего собеседника в том, что осмыслил. Волнение князя Андрея передаётся и авторскими ремарками, помогающими читателю ощутить внутреннее состояние героя. Князь Андрей уверен, что этого общенародного духа не было у русских под Аустерлицем, поэтому и сражение было проиграно. Герои эпизода в системе образов романа.

Какова роль героев эпизода в понимании авторского отношения к войне? В эпизоде взаимодействуют три героя: Каждый из них является выразителем авторского отношения к войне и роли народа в .